京乌联合教研 促聋教育质量共提升

      4月21日，北京启喑实验学校与乌鲁木齐市聋人学校联合开展了小学数学线上教研活动。本次教研活动两校围绕“乘法教学”这一主题，乌鲁木齐市聋人学校薛瑞老师做了二年级《表内乘法（二）》研究课；北京启喑实验学校柯劲鸿老师做了三年级《多位数乘一位数（不进位）口算》研究课；在此基础上，两校共同开展了说课、评课、教学经验分享的线上研讨，就乘法教学的教法、学法、问题与策略，进行了深入探讨与充分交流。本次活动为疫情之下两校的教学教研注入了更多力量，推进了两所特殊教育学校教科研的交流合作。

      3月中旬，两校便开始积极筹备。双方教研教学处详尽讨论了本次活动的研究主题、交流形式、授课内容以及各校教材使用、教学安排等情况，组织两校数学教研组开展教学教研准备工作。4月，两所学校各自录制并交换了一堂乘法教学研究课。数学教师观摩学习，结合日常乘法教学，讨论总结课堂教学中的问题与策略。电教组老师也为本次教研活动的课堂录制、设备调试、活动记录等全力以赴地开展相关工作。

说课。在线上教研中，薛瑞老师和柯劲鸿老师详述了教材中乘法这一板块的知识体系，对两地聋生的学情做了详细介绍，就教学目标、教学设计、教法学法、教学实施过程与意图均进行了深入剖析。

评课。这一环节，乌鲁木齐聋校李彩霞老师从教的角度，谈到了柯老师在知识点的讲解上严谨、细化，注重学生思维培养，教学中充分发挥了学生的主体地位；薛老师的课注重知识迁移与课堂问题的设置。马佩主任从学生学的角度，评价两节课都是非常成功的，一是学生思维活跃，二是不同程度的学生都有进步，三是学生学得轻松愉快。同时对两所学校在教学中考虑学生的合作交流方面与课前预设方面进行了指导。

     北京启喑实验学校的孙立亚老师评价柯老师以“读-讲-说-练”的教学链条，在习惯与能力培养、语言补偿方面都给予了重视；薛老师采用了类比迁移、自主探索的教学方法，有效达成了目标，两位老师的课堂教学都充分体现了学生的主体性。最后谢爱明校长评价乌鲁木齐学生基础打得好，课堂教学也很好地突破了重难点，建议在8的乘法口诀的记忆方法上需加强指导；柯老师的课体现了转化的思想和分配律的思想；同时也指导了我们在数学课上如何更好地使用通用手语。

教学经验交流。两校在前期围绕聋生乘法教学中出现的问题与解决的策略进行梳理的基础上，本次教研会，乌鲁木齐刘慧老师分享了聋生理解语言文字的困难导致的数学理解的问题以及老师在教学中采用的方法。北京启喑的陈红老师总结了组内老师的经验，分享了低年级段学生不能有效运用乘法、抽象能力较弱的问题，高年级学生四则运算混淆，对抽象的概念理解较困难的问题，以及各位老师采取的相应的策略。通过教学经验共享，老师们对两校数学教学中共性与个性的问题，以及今后教学努力的方向都有了更清晰的认识。

      教研会最后，两校领导均表示，本次教研活动两校教师齐心协力，在疫情之下，依托线上平台，实现了教育资源共享，共促两校教学水平的提升。乌鲁木齐聋校的周海燕书记赞扬了老师们深厚的教学功底，执着的特教专业精神；希望两校老师继续本着一切为了学生，为了一切学生的教育理念，携手共进。北京启喑实验学校的谢爱明校长赞扬了活动内容的丰富、充实，两校在相互研讨中都得到了提高。

      本次教研让两校领导、教师的交流仍意犹未尽。在教学层面，老师们希望在学生的学法，课堂教学有效实施和教材的理解应用上有进一步的交流。在管理层面，两校领导希望在聋校教育教学管理、现代信息化建设、教改教研以及国家通用手语方面有更多的交流互动；希望两校在其他学科、其他学段中有进一步交流。